Digitális oktatási projekt/ Proiect digital: „Baltagul” de Mihail Sadoveanu
A projekt készítője: Sándor Jácinta romántanár, Elekes Vencel Általános Iskola, Gyergyóújfalu
Mihail Sadoveanu „A balta” című kisregénye kivételes művészeti értékű irodalmi alkotás, de a mai (különösen a románt nem anyanyelvként tanuló) diákok számára nem könnyen megközelíthető olvasmány népies nyelvezete, valamint témája (bűnügyi történet egy zárt, archaikus, sajátos szabályok szerint működő közösségben) miatt.
A projekt célja a gyermekekhez közelebb hozni ezt a világot azáltal, hogy általuk is ismerősnek, izgalmasnak tartott digitális eszközök segítségével fogalmazzák újra a mű üzenetét, mutatják be a mű szereplőit.
A projekt célcsoportja: 8. osztály
A projekt témája: A Balta című regény cselekményének és szereplőinek bemutatása digitális eszközökkel a gyergyóújfalvi Elekes Vencel Átalános Iskola nyolcadikos tanulóival.
A projekt időtartama: 2020. február-március
A projekt tantárgyi kapcsolódásai: román nyelv, irodalom
Használt digitális felületek: Trello, Canva, Instagram, Messenger, Storyboard That, Videomaker, Fake Messenger, Google maps, Filmora9, Viva Video
Canva sablonnal készült "Önéletrajz" |
Elsőként a regény szereplőit ismertették a gyermekek, összefoglaló, tömör életrajzokat készítettek különféle Canva sablonokat (CV, névjegykártya) alkalmazva, illetve “fake” Facebook profilokat létrehozva a szereplőknek. Itt van például Cutui Ilie profilja, aki saját bevallása szerint “komplikált kapcsolatban” él. Az eltérő mennyiségű információt igénylő Canva sablontípusok lehetővé tették, hogy a román nyelvvel nehezebben boldoguló gyermekek rövidebb bemutatási módon válasszanak, de ne maradjanak ki a „játékból”. |
Illusztrációkat az internetről kerestek a gyermekek, olyan színészek, filmszereplők arcát „kölcsönvéve”, akiknek a karaktere az ő értelmezésükben megfelelt a regény szereplőinek. Az elkészült „digitális jellemzéseket” a gyermekek Trello táblákra töltötték, ahol a tanárnő megnézhette ezeket, és a Canva kollaboratív (közösen szerkeszthető) sajátosságát kihasználva kijavíthatta a nyelvi hibákat. A két párhuzamos nyolcadik osztály két külön táblán dolgozott, ezek itt érhetők el: https://trello.com/b/PtKbM3Jp/baltagul-de-mihail-sadoveanu https://trello.com/b/dtUvQsjU/baltagul-de-mihail-sadoveanu |
![]() |
Szereplőjellemzési céllal elkészült Minodora és Gheorghiţă “fake” Instagram profilja is, odaillő tartalommal és képekkel. Ezzel szemben a másik osztály a szereplők facebook életét alkotta meg profilok létrehozásával. A szereplők és motivációik jobb megértését segítették a „fake chat” beszélgetések, pl. annak elképzelése (és megjelenítése), hogy Nichifor Lipan és a felesége miről beszélgethettek volna szöveges üzenetben. Végig járták virtuálisan a szereplők útvonalát a Mapsme és Google Maps segítségével. | ![]() Gheorghiţă "névjegye" |
A regény egyes cselekmény mozzanatainak feldolgozására a gyermekek illusztrált „újságoldalt” írtak, szerkesztettek (ugyancsak Canva sablont használva), illetve képregényt készítettek Storyboard That-tel. A képregényekből Movie Maker-rel rövid videók készítésével is megpróbálkoztak. Készült egy híradó is a Filmora9 alkalmazásával (néha a gyerekek technikailag zsenibbek nálunk), melyhez meglévő híreket összevágták a Viva Video segítségével általuk felvett hanganyaggal. Kicsit sokat bajlódtunk vele, de két nap alatt meglett, aztán feltöltöttük Youtube-ra, letöltöttük laptopra, visszatöltöttük Google Drive-ba, majd megosztottuk Trelló-ba azt is. Plakát Canva-val. A mű fő üzenetét megfogalmazandó a gyermekek plakátot és könyvborítót is szerkesztettek. A legelmélyültebb szövegfeldolgozási feladat azon forgatókönyeknek az összeállítása volt, amelyek a regény egy-egy jelenetét dolgozták fel, és amelyből rövid jeleneteket tervezték előadni, illetve filmre venni a gyermekek. |
![]() ... és "fake Instagramja" ![]() Nechifor Lipan és felesége "beszélgetnek". |
Készült volna egy tárgylás is, modernné vált szereplőkkel, ahol a kommunikációs készségek mellett a videószerkesztés lett volna a megcélozott digitális kompetencia és persze a diákok lelkekességét és szárnyaló fantáziáját is tükrözte volna. Erre az iskolabezárás miatt sajnos nem kerülhetett sor. | ![]() |
Készült volna egy tárgylás is, modernné vált szereplőkkel, ahol a kommunikációs készségek mellett a videószerkesztés lett volna a megcélozott digitális kompetencia és persze a diákok lelkekességét és szárnyaló fantáziáját is tükrözte volna. Erre az iskolabezárás miatt sajnos nem kerülhetett sor. | ![]() Képregény, amelyet videóban is feldolgoztak: https://drive.google.com/file/d/1TKUxHeze_808rhoQHuF8TTmJ08EP_r_s/view |

Victoria Lipan útja...
"Álhíradó" egy román regényből, magyar gyerekek hangján, szerkesztésében.
A projektet a gyermekek (már „karantén alatt”) értékelték ki a Trello falon, húsz diáktól kapott a tanárnő lelkes és méltató szavakat, itt csak egy véleményt idézünk:
